ALFA-FORUM Nr. 76 (2011)

Schwerpunktthema: Leseförderung; Liebe Leserinnen und Leser,
BuchMenschen nennt die Malerin Heide DUWE die von ihr portraitierten Personen, die Sie auf der Titelseite und in zwei weiteren Illustrationen dieses Heftes finden –und als BuchMenschen würden sich sicher auch die meisten von uns bezeichnen. Wie großartig ist es, durch Lesen in andere Welten einzutauchen, Neues zu erfahren, in Lektüre zu versinken. Und wie gerne würden wir den Teilnehmerinnen und Teilnehmern in Alphabetisierungskursen diese Erfahrung auch ermöglichen. Wege dahin wollen wir mit dem Themenschwerpunkt Leseförderung in diesem Heft aufzeigen.
Und es beginnt gleich mit einem Mutmacher: Achim SCHOLZ hat seine Oldenburger Teilnehmerinnen und Teilnehmer animiert, über ihre Lese-Erlebnisse zu berichten, und auch direkt festgehalten, wie er sie darin unterstützt, ihre Erzählungen schriftlich zu fixieren und somit eigenes Lesematerial herzustellen.
Auch wenn Leseförderung letztendlich zum stillen Lesen und Verstehen von Texten führen soll, so spielen doch Vorlesen und Lautlesen im Unterricht eine nicht zu unterschätzende Rolle, wie die Beiträge von Jürgen BELGRAD/ Ralf SCHÜNEMANN/ Barbara SCHUPP, Afra STURM und Carola RIECKMANN zeigen.
Gezielte Förderung der Lesekompetenz wird durch eine zuverlässige Diagnostik unterstützt. Axel BACKHAUS hat dazu für den Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e.V. ein Aufgabenset entwickelt.
Nadine ENGEL legt dar, in welchen Schritten im Oldenburger A.B.C.-Projekt auf der Grundlage der Direkten Instruktion Leseförderung betrieben wird.
In seiner Dissertation hat Alexis FELDMEIER Aspekte des Lesenlernens in Kursen für Deutsch als Zweitsprache untersucht und die wichtigsten Ergebnisse fürs ALFA-FORUM zusammengefasst.
Mit dem Stellenwert leichter Texte und der Frage, was Texte denn überhaupt leicht lesbar macht, beschäftigen sich die Beiträge von Sven NICKEL, Annette FLEGEL und Susanne WEIS.
Andreas BRINKMANN und Tim TJETTMERS berichten über die Entwicklung neuer Lesehefte im Rahmen der a3-Materialien.
Sven NICKEL führt aus, welchen besonderen Beitrag eigene Texte von Teilnehmer/innen zur Leseförderung leisten können.
Den Kreis schließt Kathleen BLESSMANN, indem sie verschiedene Settings für das Lesen in Alphabetisierungskursen schildert – auf dem Weg zum Leseglück.
Wir bedanken uns herzlich bei allen Autorinnen und Autoren sowie bei der Malerin Heide DUWE für ihre Mitarbeit und Unterstützung und wünschen Ihnen, unseren Leserinnen und Lesern, eine anregungsreiche Lektüre. Inhaltsverzeichnis hier