ALFA-FORUM Nr. 85 (2014)
Schwerpunktthema: Digitale Medien Liebe Leserinnen und Leser,
bereits der „Alfa-Rundbrief“ im Jahr 1990 hatte das Schwerpunktthema „Computer in der Alphabetisierung“. 24 Jahre später gibt es Smartphones, E-Books, Whiteboards und Co. Immer mehr digitale Medien ergänzen Buch, Heft und Tafel – und manchmal ersetzen sie auch die alten Medien. „Digital“ ist auf dem Vormarsch: Die Google-Suche nach „digital“ liefert 916 Millionen Einträge, die nach „analog“ nur 57 Millionen! Dass „digital“ laut Duden in medizinischer Bedeutung „mit dem Finger“ bedeutet, hat aber sicherlich nichts mit dem „Wischen“ bei Smartphones oder Tablets zu tun…
Diese Ausgabe des ALFA-FORUM widmet sich der Frage, welche Rolle digitale Medien in der Alphabetisierungsarbeit spielen oder spielen könnten, und auf welche spezifische Weise sie das Lernen unterstützen.
Jan-Peter KALISCH hat den ALFA-HELDEN Tobias befragt, wie er trotz seiner Lese- und Schreibprobleme mit PC und Smartphone umgeht und wozu er WhatsApp und Facebook benutzt. Ein Leben ohne Internet – so sein Fazit – kann er sich jedenfalls nicht mehr vorstellen. Achim SCHOLZ hat mehrere Äußerungen von LernerInnen aus Lese- und Schreibkursen zusammengestellt, in denen sie sich zu den Chancen und Hürden der digitalen Medien äußern.
Doreen NESTLER und Diana FEICK plädieren dafür, die Medienkompetenz von Lernenden in DaZ-Alphabetisierungskursen für den Sprach- und Schriftspracherwerb zu nutzen und diese weiter auszubauen. Da das digitale Lernen nicht an feste Orte oder Zeiten gebunden ist, bestehe die Chance, das Lernen und die Anwendung des Gelernten in den Alltag zu integrieren.
Das neue Lernportal www.ich-will-deutsch-lernen.de richtet sich an MigrantInnen und will den Zweitsprach- und Schriftspracherwerb miteinander verbinden, aber auch voneinander entkoppeln. Regina EICHEN und Celia SOKOLOWSKY stellen das neue Angebot vor.
Um Kursleitende beim Einsatz des bewährten Lernportals www.ich-will-lernen.de zu unterstützen, wurden eine Evaluation durchgeführt und verschiedene Blended-Learning-Konzepte an Modellstandorten entwickelt und erprobt. Einige dieser Konzepte präsentiert Torben SCHÖN.
Björn SCHULZ und Michael LÜDTKE berichten über das Projekt eVideo, in dem ein Simulationslernprogramm entwickelt wird, das sich an Beschäftigte in der Speditions-, Logistik- und Transportwirtschaft richtet, die unzureichende Grundbildungskompetenzen aufweisen. In einem weiteren Beitrag wird aus dem Projekt „Arbeitsplatzbezogene Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener in der Region Köln“ berichtet, das verschiedene EDV-gestützte Grundbildungsangebote für die Pflegebranche entwickelt.
Nadine ENGEL stellt „Beluga“ vor, eine Lernsoftware mit vier Lernspielen, die auf einem allgemeinen Wortschatz und Wortschätzen zu den Themen „Maler“ und „Pflege“ auf verschiedenen Schwierigkeitsstufen basieren.
Auch im Projekt „Alpha Plus Job“ wird Lernsoftware eingesetzt. Der „AlphaTrainer“ soll „Sprachverarbeitungs- und Wahrnehmungsprozesse beim Sprachtraining durch lateralisiertes Synchronsprechen“ fördern, der „AudioTrainer“ spricht die Wahrnehmungsfunktionen im visuellen, auditiven und motorischen Bereich“ an, während „Orthofix“ die „Methode des Visuellen Buchstabierens“ nutzt.
Und dann können Sie auch selbst Ihre Lese- und Schreibkompetenzen messen: mit der Leo.-App. Caroline EURINGER stellt Sie Ihnen vor.
Beim Lesen dieser und anderer Beiträge – ganz analog – wünsche ich Ihnen neue Erkenntnisse.
