Im persönlichen Austausch mit Programmverantwortlichen, Lehrkräften und Lernenden, unter anderem am ALFA-Mobil, ist eine interessante Sammlung an „Fragen aus der Praxis“ entstanden:
Ich bin neu in der Grundbildung: Wie arbeite ich mich als Programmverantwortliche ein? An welchen Orten werbe ich gewinnbringend für Grundbildungskurse? Wer sind geeignete Partner für Kooperationen und ein lokales Grundbildungsnetzwerk? Welche Rechte habe ich als Honorarkraft und welche Möglichkeiten gibt es, meine Beschäftigungssituation zu verbessern? Wie beantworte ich typische Fragen von Passantinnen und Passanten am ALFA-Mobil? Wie kann eine Lerner-Zeitung entstehen? Wie gehe ich vor, wenn ich eine Selbsthilfegruppe gründen möchte?
Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Beiträge im Themenschwerpunkt. Besonders hervorheben möchte ich „Gute Arbeit auch für Honorarlehrkräfte!“ von Dr. Oliver Brüchert, Referent für Tarif- und Beamtenpolitik beim Hauptvorstand der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), der einen guten Überblick über die Beschäftigungssituation von Honorarlehrkräften in der Weiterbildung gibt und konkrete Honorarforderungen der Gewerkschaft enthält.
Beeindruckend ist der Erfahrungsschatz aus Oldenburg: Achim Scholz berichtet über „15 Jahre ABC-Zeitung“ und „Die ABC-Selbsthilfegruppe Oldenburg“ und liefert damit einige Impulse für das Gestalten einer sogenannten Lerner-Zeitung und die Gründung von Selbsthilfegruppen. Diese Texte und auch die Selbsthilfe-Erfahrungen von Enrico Bakán und Jutta Stobbe können gut als Gesprächsgrundlage mit in den Grundbildungskurs genommen werden.
Methodische Anregungen für die Kursarbeit finden Sie im Beitrag von Dr. Alexis Feldmeier García und Dr. Marie-Anne Morand, die Hinweise zur Förderung von phonologischer Bewusstheit geben, vor allem mit Bezug zu Arabisch und Tigrinya als Erstsprachen.
