ALFA-Forum 108 (2025)
Mit der 108. Ausgabe des ALFA-Forums rücken wir einen Schwerpunkt in den Mittelpunkt, der die Grundbildungspraxis unmittelbar betrifft: „Wie lernt man eigentlich? Impulse für die Grundbildungspraxis“. Im Zentrum steht die Frage, wie Lernprozesse bei gering literalisierten Erwachsenen gut gelingen können – aus Sicht von Lernenden, Selbsthilfegruppen, Lernbotschafter:innen und Fachkräften. Die Beiträge laden dazu ein, Lernen als biografisch geprägt und zugleich gestaltbar zu verstehen, und geben vielfältige Anregungen für Kurse, Beratung und Bildungsarbeit. Den Auftakt macht die Rubrik „Standpunkte“ mit Stimmen der ABC-Selbsthilfegruppe Oldenburg. Lernende berichten, was ihnen beim Lesen- und Schreibenlernen hilft, welche Lernumgebungen sie brauchen und wie Alltagsmedien – digital wie analog – dabei unterstützen. Deutlich wird: Motivation, Ruhe, passende Materialien und gegenseitige Stärkung sind zentrale Gelingensbedingungen. Im Themenschwerpunkt folgen vertiefende Beiträge zu unterschiedlichen Zugängen: von „Lernen lernen“ und Selbstwirksamkeit als Schlüssel in Grundbildungskursen über Impulse aus der Integrativen Lerntherapie bis hin zu politischen Lernräumen. Ein Beitrag zeigt, wie Lernausflüge etwa in Bibliotheken oder kulturelle Orte Sinne aktivieren, Teilhabe fördern und komplexe Themen in einfacher Sprache zugänglich machen können. Auch „Didaktik und Methodik“ bleibt nah an der Praxis: Vorgestellt wird unter anderem, wie Bilderbücher im niedrigschwelligen Sprachunterricht eingesetzt werden können – mit konkreten Bausteinen, die Erzählen, Schreiben und gemeinsames Bildverstehen verbinden. Außerhalb des Schwerpunktes finden sich Einblicke in aktuelle Entwicklungen und Projekte: Berichte zum Weltalphabetisierungstag 2025 in Sachsen, zu den „vhs-Lerntreffs im Quartier“ sowie ein Beitrag zur gemeinsamen Literalisierung von Teilnehmenden mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache. Ergänzend wird ein integratives Beratungs- und Qualifizierungskonzept zur Professionalisierung von Lehrenden und Programmplanenden vorgestellt. Als „Gesicht der Grundbildung“ lernen Sie Prof. Dr. Cordula Löffler kennen. Im Interview spricht sie über Professionalisierung, verlässliche Strukturen und warum es dauerhaft stabile Grundbildungszentren mit qualifiziertem Personal braucht. Abgerundet wird das Heft durch Verbandsnachrichten, Rückblicke und Hinweise auf neue Materialien. Wir wünschen Ihnen eine inspirierende Lektüre mit vielen Ideen für Lernbegleitung, Kursgestaltung und professionelle Grundbildungsarbeit!
ALFA-Forum 107 (2025)
Mit der 107. Ausgabe des ALFA-Forums haben wir den Schwerpunkt auf ein Thema gelegt, das man schwerlich in einem Heft vollumfänglich behandeln kann. Umso mehr freut uns, dass eine sehr vielseitige, perspektivenreiche Ausgabe zum Thema „Digitale Grundbildung und digital grundbilden“ entstanden ist. Das Begriffspaar stellt heraus, dass der Umgang mit der digitalen Welt einer spezifischen Grundbildung bedarf und dass man in einer digitalen Umgebung Grundbildung vermitteln kann. „Digitale Grundbildung“ macht das Digitale zum Gegenstand des Grundbildungsangebots: Wie nutze ich digitale Geräte? Wie recherchiere und bewerte ich Inhalte? Wie kommuniziere ich digital? Wie darf ich Inhalte aus dem Internet weiterverwenden? Wie schütze ich mich vor Betrug? Wie löse ich technische Probleme? Im Sinne des Literacy-Begriffes geht es dabei immer um eine erfolgreiche Teilhabe in der Gesellschaft für den einzelnen Menschen. „Digital grundbilden“ fragt nach den Medien, die im Lese- und Schreibkurs beziehungsweise im Grundbildungsangebot genutzt werden: Wird dort eher mit Flipchart, Stift und Papier gelernt, oder auch mithilfe von Smartboard, Smartphone und Computer? Zu beiden Aspekten finden Sie in diesem ALFA-Forum lesenswerte Beiträge und viele Anregungen für Ihre Arbeit. Sie finden in dieser Ausgabe Erfahrungsberichte aus der Praxis zu unserem Schwerpunktthema aus Grundbildungskursen (Pohl, Weber, Eisenmeier), aus der Selbsthilfegruppe Oldenburg, von Lernbotschafter Danny Capek und den Lernbotschafterinnen Ute Holschumacher und Martina Rubbel. Außerdem finden Sie einen Orientierungsrahmen zum Einsatz digitaler Medien (Langer/Koppel) in dieser Ausgabe. In den weiteren Beiträgen werden Erfahrungen und Ergebnisse aus Projekten der AlphaDekade geteilt: Sie erfahren etwas über die Produktdatenbank Alphabetisierung und Grundbildung (Winkens), über Erfahrungen mit digitaler Grundbildung in Betrieben (Frey), über die Lernplattform Alpha Element{+} (Graf) und spielerisches Lernen mit Serious Games (Crocco et al.). Sie erwartet außerdem ein Bericht zum Fachtag Smarter Lernen, der im November in Stuttgart stattgefunden hat (Podlech/Becker). Aber auch Beiträge außerhalb unseres Themenschwerpunkts möchten wir Ihnen ans Herz legen: Jana Arbeiter stellt Ergebnisse des DRAG- Projekts zum Tätigkeitsfeld von Lehrkräften in der Alphabetisierung und Grundbildung vor und Adrian Eppel berichtet von einem Vernetzungstreffen für Lernerzeitungen, das im Oktober in Leipzig stattgefunden hat. Als Gesicht der Grundbildung stellen wir Ihnen Michael Nanz, Geschäftsführer der Technischen Akademie Schwäbisch Gmünd e.V., Leiter der Fachstelle für Grundbildung und Alphabetisierung Baden-Württemberg und Mitglied der Nationalen Weiterbildungsstrategie der Bundesregierung, vor. Wir wünschen Ihnen interessante Anregungen und eine informative Lektüre!
SUMRADEI - Du bist mit Mut und Freude dabei!
Lesen und Schreiben lernen mit Sumradei Alle, die erfolgreich lesen und schreiben lernen wollen, überwinden Unsicherheiten, schließen Lücken oder lernen das Lesen und Schreiben von Anfang an. Auch Legastheniker und langsam Lernende bekommen zuverlässige Hilfe. Dafür gibt es das Lehrbuch "SUMRADEI - du bist mit Mut und Freude dabei" Für jeden Buchstaben gibt es kostenlose Arbeitsblätter zum downloaden: www.moehlmann-verlag.de. Außerdem begleiten Sie unterstützende Videos auf YouTube Seite für Seite.
Family Literacy in der Grundbildung Teil 2: Erzählen mit BIldern
Die Broschüre stellt die Fortsetzung vom ersten Teil dar, baut aber nicht direkt auf ihm auf. Ziel ist es, Freude an der Bildbetrachtung zu vermitteln, analytische Fähigkeiten zu üben, das Gesehen zu versprachlichen und sich gemeinsam darüber auszutauschen. Zentrale Technik ist das Erschließen von Bildern durch Fragen. Schwerpunkt ist hier die Betrachtung von Bilderbüchern mit und ohne Text. Abschließend wird aber auch deutlich, dass uns Bilder überall im Familienalltag begegnen und wir sie erst entschlüsseln müssen (Videoclips, Gesichter). Diese Materialien wurden uns vom Projekt Knotenpunkte für Grundbildung kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es werden die Versandkosten berechnet. Pro Kunde werden max. 3 Stück abgegeben
Computer und Internet - Fachbegriffe einfach erklärt
Das Handbuch Computer und Internet. Fachbegriffe einfach erklärt ist als Nachschlagwerk konzipiert und eignet sich sowohl für die Einzelfallbegleitung, als auch für den Kurseinsatz. Erklärt werden grundsätzliche Begriffe im Umgang mit digitalen Endgeräten und der Nutzung des Interents. Das (digitale) Handbuch ist mit einem Register ausgestattet, somit können alle Wörter in alphabetischer Reihenfolge gesucht werden. Schwierige Fachwörter sind im Text unterstrichen und innerhalb des Dokuments verlinkt, um sich weiterführende Erklärungen schnell und unkompliziert ansehen zu können. Englische Fachbegriffe, die oftmals ein Stolperwort sein können, sind gelb markiert. Diese Materialien wurden uns vom Projekt Knotenpunkte für Grundbildung kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es werden die Versandkosten berechnet. Pro Kunde werden max. 3 Stück abgegeben
ALFA Forum 106 (2024)
Liebe Leserinnen und Leser, was verstehen Sie unter „Verweisberatung“? Wir denken in diesem ALFA-Forum in zwei Richtungen, die auch in den Beiträgen sichtbar werden. Zum einen meint Verweisberatung die Beratung, die Menschen unterstützt, passende Lernangebote in der Grundbildung zu finden, zum Beispiel am ALFA-Telefon und ALFA-Mobil, in der Weiterbildungsberatung oder in anderen Beratungsstellen. Zum anderen meint Verweisberatung, Menschen im Grundbildungskurs weiterzuhelfen, die Fragen oder Problemen in anderen Lebensbereichen gegenüberstehen. Jede Woche werden im Kurs Fragen zu ganz verschiedenen Themen gestellt. Keine Frage ist unpassend; denn Lese- und Schreibfähigkeiten brauche ich für fast jede Suche nach Antworten. Wie gehe ich damit um? Manche Fragen beantworte ich oder ich zeige, wie man vorgehen kann, indem wir gemeinsam recherchieren. Zum Teil spreche ich mit Einzelnen in der Pause, manchmal versende ich Infos nachmittags; oft wird die Frage zum Unterrichtsgegenstand für alle oder es findet eine informelle Beratung zwischen den Teilnehmenden statt. Dabei gibt es Grenzen, zum Beispiel die zur Verfügung stehende Zeit und das nötige Wissen. An wen kann ich dann verweisen? Für diese „Verweisberatung“ hilft es mir, wenn ich lokal gut vernetzt bin und einen Überblick über Beratungsangebote habe. Für das ALFA-Forum haben wir einige bundesweite Institutionen und Hilfetelefone recherchiert. Zunächst aber lesen Sie zum Einstieg von praktischen Erfahrungen aus Hamburg: Leila Robel und Birgit Puck berichten aus der Weiterbildungsberatung von Arbeit und Leben DGB/VHS Hamburg e.V. und Michelle Celine Bunschoten gibt einen Überblick über die Verweisberatung im Projekt „Neu Start Arbeit“. Es erscheint außerdem der zweite Teil des Rückblicks auf 20 Jahre Öffentlichkeitsarbeit und Beratung mit dem ALFA-Mobil von Peter Hubertus und Daniel Weber. In der Rubrik „Didaktik und Methodik“ stellt Alexis Feldmeier García die Sonoritätsmethode vor: Hier finden Sie sowohl theoretischen Hintergrund als auch Praxis-Tipps. Ich habe die Idee, die Silbenstruktur mithilfe einer Hand unter dem Kinn zu verdeutlichen, direkt mit in den Kurs genommen. In den offenen Beiträgen lesen Sie zum Jubiläum der Selbsthilfegruppe Wortblind, die Würdigung zum 40. Jubiläum des BVAG in diesem Jahr, einen Beitrag über Leichte und Einfache Sprache im Journalismus, eine Rezension zum wbv-Sammelband „Neue Wege und Begegnungen in der Grundbildung und der Grundbildungsforschung“ sowie einen Text über die Rendsburger Ausstellung „Entstehung des Alphabets“. Gesicht der Grundbildung ist Lotte Ludvikova, Geschäftsleiterin des AOB e.V. in Berlin, der die Grundbildungsarbeit systematisch mit Beratung zusammendenkt. Ich wünsche Ihnen eine anregende Lektüre!
Sehr geehrter Herr Bundespräsident...
Mit dem Schreibwettbewerb "Briefe an den Bundespräsidenten" wollen der Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung e. V., das Grund-Bildungs-Zentrum Berlin, der Alfa-Selbsthilfe Dachverband e. V. und der Spaß am Lesen Verlag mehr Sichtbarkeit für gering Literalisierte Menschen schaffen. Darum haben wir diese eingeladen, Briefe an den Bundespräsidenten einzusenden. Eine Jury hat daraus 29 treffende Texte ausgesucht. Lassen Sie sich auf die Erfahrungen der Menschen ein, die Probleme mit dem Lesen und Schreiben haben und betrachten Sie die Welt aus ihrer Perspektive.
Familiengrundbildung Praxisleitfaden
Der 200 Seiten umfassende Praxisleitfaden leitet zur Planung und Durchführung von Lernangeboten im Bereich der Familiengrundbildung an und richtet sich an Fachkräfte aus den Bereichen Grundbildung und Alphabetisierung sowie der Familienbildung. Der Leitfaden besteht aus den fünf Modulen „Familienalltag“, „Entwicklung des Kindes“, „Familie und KiTa“, „(Familien-)Gesundheit“ sowie „(Familien-)Alltag organisieren“. In jedem der Module werden bis zu sechs inhaltliche Schwerpunkte in Teilmodulen behandelt. Zu den inhaltlichen Schwerpunkten finden sich kurze Hintergrundinformationen sowie ein Ideenpool an Methoden und Übungen, die für die professionelle Gestaltung von Angeboten der Familiengrundbildung genutzt werden können. Die Materialien regen dazu an, dass sich Eltern und andere Bezugspersonen von Kindern mit lebenspraktischen Anforderungen bezogen auf familiäre Angelegenheiten auseinandersetzen. Gleichzeitig unterstützen die Methoden und Übungen sowie Arbeitsblätter in einfacher Sprache gezielt die Lese- und Schreibkompetenzen der Teilnehmenden. Diese Materialien wurden uns von Lernende Region - Netzwerk Köln e. V. kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es werden die Versandkosten berechnet. Pro Kunde werden max. 3 Stück abgegeben.
Moby Dick - Einfache Sprache, Herman Melville
Der Roman Moby Dick von Herman Melville in einfacher Sprache. Passanten Verlag ISBN: 978-3-945653-06-7
Der Sandmann - Einfache Sprache, E. T. A. Hoffmann
Der Roman Der Sandman von E. T. A. Hoffmann in einfacher Sprache. Passanten Verlag ISBN: 978-3-945653-00-5
Alltagsorientierte Impulskarten für die praktische Grundbildungsarbeit
Jede Karte stellt eine abgeschlossene Aufgabeneinheit dar. Auf der Vorderseite befinden sich die Aufgabenstellungen und die dafür erforderlichen Informationen. Die Rückseiten beinhalten in den meisten Fällen Lösungen, soweit konkrete Lösungen und Lösungswege möglich sind, oder weiterführende Hinweise zur Vorgehensweise, Tipps oder Beispielergebnisse. Die Impulskarten sind den beiden Themenbereichen "Alltagsrechnen" sowie "Gesundheitsförderung" zugeordnet. Die Aufgabenstellungen beziehen sich auf unterschiedlichste Alltagssituationen. Eini9ge der Impulskarten richten sich inhaltlich gezielt an Familien, andere sind unabhängig davon gut zu nutzen. Die Impulskarten sollen neben Leseanlässen, gezielt Anstöße zum Schreiben und Rechnen sowie zur Selbstreflexion bieten. Die Aufgabenstellungen erfordern dabei unterschiedliche Rechen-, Schreib- und/oder Alltagskompetenzen. Die Auswahl der Karten für eine Unterrichtseinheit kann anhand des thematischen Fokus oder anhand der Aufgabenform erfolgen. Diese Materialien wurden uns vom Projekt Knotenpunkte für Grundbildung kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es werden die Versandkosten berechnet. Pro Kunde werden max. 3 Stück abgegeben.
ALFA-Forum 105 (2024)
Liebe Leserinnen und Leser, warum kommt niemand? Dieser Frage begegnet man immer wieder. Mit Aufwand und Herzblut werden Kurse geplant und beworben; doch nur wenige Menschen nehmen das Angebot an. Woran liegt das? Der Schwerpunkt „Teilnahme an Grundbildungsangeboten: Was fördert? Was hemmt?“ thematisiert Forschungsergebnisse und Praxiserfahrungen, die im Rahmen der AlphaDekade gewonnen wurden. Das ALFA-Forum führt mit Beiträgen von MOVE (Stiftung Lesen), DiAnA (Universität Münster) und DRAG (Universität zu Köln/LMU München) drei Forschungsprojekte zusammen, die in den Blick genommen haben, warum Menschen nicht an Grundbildungskursen teilnehmen oder das Lernen in der Bildungseinrichtung wieder abbrechen. Die dargestellten Gründe für eine Nicht-Teilnahme oder einen Abbruch („drop-out“) sind differenziert. Um im Grundbildungsbereich mehr Menschen anzusprechen, ist Werbung deshalb nicht ausreichend. Die Beiträge geben einige Anregungen für die praktische Arbeit. Theresa Korte berichtet außerdem aus den Hamburger „Neu Start“-Projekten, die gute Erfahrungen mit aufsuchender Grundbildungsarbeit machen und ihre Angebote an individuellen Bedürfnissen ausrichten. Alle Beiträge zeigen: Es führt kein Weg daran vorbei, sich mit der Lebenswelt von (möglichen) Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu befassen und dabei manches alltägliche Denken und Handeln zu hinterfragen. Dazu sei auch die Lektüre des Magazins „weiter bilden“ 4/2022, herausgegeben vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE), zum Thema „Lebensweltorientierung“ empfohlen. Schließlich kann auch hinterfragt werden, wer überhaupt darüber befindet, dass die Kursangebote wichtig für bestimmte Menschen sind. „Woher wollen Menschen wissen, dass ich nicht genug lesen und schreiben kann? Woher wollen Menschen wissen, dass ich unglücklich bin? Schlüpf doch mal in meine Rolle“, schreibt uns eine Teilnehmerin. Auch in den weiteren Beiträgen finden Sie wertvolle Anregungen für die praktische Arbeit: zu Poesie im Grundbildungskurs (Wintzen), zur Konzeption arbeitsorientierter Grundbildung (Stops), zur Alphabetisierung mit Handlungsorientierung (Kroemer), zur Möglichkeit internationaler Reisen mit Erasmus+ (Bade, Capriz) und zu Material für die Eingangsberatung (Gyger, Lüthi, Scherrer, Schmid). Abgerundet werden die Beiträge mit einem Rückblick auf die ersten 10 von 20 Jahren ALFA-Mobil; ein Rückblick auf das zweite Jahrzehnt erwartet Sie in der Winterausgabe. Viel Freude beim Lesen!
Curriculum finanzielle Grundbildung
Das Curriculum Finanzielle Grundbildung leitet zur Planung und Durchführung von Lernangeboten im Bereich Alphabetisierung und (finanzielle) Grundbildung an. Im Curriculum wird das didaktische Konzept und der Aufbau der dazugehörigen Lehr-Lernmaterialien erklärt. Ausgehend von alltäglichen Kompetenzanforderungen im Umgang mit Geld im Bereich Wissen, Lesen, Schreiben und Rechnen stehen Materialsets für die Gestaltung von Lehr-/Lernprozessen zur Verfügung. Sie dienen als Unterstützung, Orientierung sowie didaktischer Leitfaden und können flexibel für unterschiedliche Zielgruppen und Lernkonzepte eingesetzt werden. Die Materialien decken eine Vielfalt an Themen und Lebenswelten rund um das Thema Geld ab wie Einnahmen, Geld und Zahlungsverkehr, Ausgaben und Kaufen, Haushalten, Geld leihen und Schulden sowie Vorsorge und Versicherungen. Als Anlage beinhaltet die Druckversion des Curriculums ein A2-Poster des Kompetenzmodells Finanzielle Grundbildung, Hinweise für Lehrende als Kurzfassung, ein A3-Poster der Familie Müller sowie Postkarten der Familie Müller. Alle Lehr-Lernmaterialien des Curriculums finden Sie hier: https://www.die-bonn.de/curve/curriculum Diese Materialien wurden uns vom DIE kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es werden nur die Versandkosten berechnet.
Handreichung: Finanzielle Grundbildung. Programme und Angebote planen
Der Perspektive Praxis Band "Finanzielle Grundbildung. Programme und Angebote planen" ist als Printversion und als Open Access online erhältlich. In der Handreichung wird ein Kompetenzmodell vorgestellt, das die (Handlungs-)Anforderungen beim Umgang mit Geld systematisiert und beschreibt. Es werden verschiedene Einsatzmöglichkeiten in der Praxis aufgezeigt und drei konkrete Angebotsformate für unterschiedliche Zielgruppen vorgestellt. Strategien für eine gelungene Ansprache sowie Hinweise zur Gewinnung von Adressatinnen und Adressate runden die Handreichung ab. Dieses Buch vermittelt Reflexions- und Handlungswissen zum Thema Finanzielle Grundbildung. Es erläutert die grundsätzliche Bedeutung der Sensibilisierung in diesem Handlungsfeld und die Funktion der Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Das Buch kann zum Selbst-Studium genutzt werden und führt dabei in den Dreischritt Erkennen – Ansprechen – Handeln ein. Es stellt theoretische Grundlagen, methodisches Handwerkszeug und beispielhafte Situationen aus unterschiedlichen Kontexten dar. Diverse digital verfügbare Materialien erweitern die Lektüre und können auch für die Durchführung eigener Sensibilisierungsveranstaltungen genutzt werden. Das Buch richtet sich an Mitarbeitende in Weiterbildungseinrichtungen, in der Sozial- und Schuldnerberatung, in Jobcentern und Arbeitsagenturen, Familienzentren, Kitas, Schulen, Banken, in der Verbraucherberatung und in Bürgerbüros Diese Materialien wurden uns vom DIE kostenfrei zur Verfügung gestellt. Es werden nur die Versandkosten berechnet.
ALFA-Forum 104 (2023)
Im persönlichen Austausch mit Programmverantwortlichen, Lehrkräften und Lernenden, unter anderem am ALFA-Mobil, ist eine interessante Sammlung an „Fragen aus der Praxis“ entstanden: Ich bin neu in der Grundbildung: Wie arbeite ich mich als Programmverantwortliche ein? An welchen Orten werbe ich gewinnbringend für Grundbildungskurse? Wer sind geeignete Partner für Kooperationen und ein lokales Grundbildungsnetzwerk? Welche Rechte habe ich als Honorarkraft und welche Möglichkeiten gibt es, meine Beschäftigungssituation zu verbessern? Wie beantworte ich typische Fragen von Passantinnen und Passanten am ALFA-Mobil? Wie kann eine Lerner-Zeitung entstehen? Wie gehe ich vor, wenn ich eine Selbsthilfegruppe gründen möchte? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Beiträge im Themenschwerpunkt. Besonders hervorheben möchte ich „Gute Arbeit auch für Honorarlehrkräfte!“ von Dr. Oliver Brüchert, Referent für Tarif- und Beamtenpolitik beim Hauptvorstand der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), der einen guten Überblick über die Beschäftigungssituation von Honorarlehrkräften in der Weiterbildung gibt und konkrete Honorarforderungen der Gewerkschaft enthält. Beeindruckend ist der Erfahrungsschatz aus Oldenburg: Achim Scholz berichtet über „15 Jahre ABC-Zeitung“ und „Die ABC-Selbsthilfegruppe Oldenburg“ und liefert damit einige Impulse für das Gestalten einer sogenannten Lerner-Zeitung und die Gründung von Selbsthilfegruppen. Diese Texte und auch die Selbsthilfe-Erfahrungen von Enrico Bakán und Jutta Stobbe können gut als Gesprächsgrundlage mit in den Grundbildungskurs genommen werden. Methodische Anregungen für die Kursarbeit finden Sie im Beitrag von Dr. Alexis Feldmeier García und Dr. Marie-Anne Morand, die Hinweise zur Förderung von phonologischer Bewusstheit geben, vor allem mit Bezug zu Arabisch und Tigrinya als Erstsprachen.
MERLE - Ein Erstleseheft für Erwachsene
Wer besser lesen können möchte, sollte das Lesen regelmäßig üben. Dabei ist es wichtig, dass das Lesematerial nicht zu schwer ist, vor allem für Leseanfänger. Für Kinder gibt es deshalb Fibeln und Erstlesebücher. Und für Erwachsene gibt es Merle. www.alphabetisierung.de Das Erstleseheft Merle ist für Erwachsene Leseanfänger geschrieben. Es beinhaltet Übungen auf der Wort-, Satz- und Textebene und bezieht auch das (Ab-)Schreiben bei Anschlussaufgaben mit ein. Bei der Konzeption der Leseübungen wurde darauf geachtet, möglichst viele Wörter mit einfacher Wortstruktur anzubieten und auch ganz gezielt auf Satzebene häufige Wörter zu üben, so dass sie schnell automatisiert werden. Die Texte sind alltagsbezogen, erwachsenengerecht und laden zu Austausch ein. Merle ist als Übungsheft zu Hause oder im Kurs einsetzbar. Nadine Engel
ALFA-Forum Nr. 103 (2023)
Schrift gibt es im Familienalltag eine Menge: Schon mit der Geburt eines Kindes müssen Anträge auf Elterngeld und Kindergeld ausgefüllt werden. Viele Eltern suchen in Büchern und Blogs nach Antworten darauf, wann der erste Zahn kommt oder wie man ein Kind am besten beim Einschlafen begleitet. Im Laufe der Jahre lesen sie unzählige Elternbriefe und -mails. Für die Kita-Anmeldung muss ein Onlineportal bedient, für die Schuleingangsuntersuchung der Fragebogen des Gesundheitsamtes ausgefüllt werden. Familientermine werden im Kalender organisiert, Treffen mit anderen Kindern bei WhatsApp verabredet, Einkaufslisten für Windeln und Geburtstagsgeschenke angelegt, Protokolle bei Elternabenden geschrieben. Eltern wird geraten, ihren Kindern vorzulesen, um sie gut auf die Schule vorzubereiten. Studien belegen, dass die Familie für den Bildungsweg von Kindern von entscheidender Bedeutung ist. Besonders in Deutschland hängen die schulischen Erfolge stark mit dem familiären Hintergrund zusammen. Doch was ist, wenn Eltern und anderen Familienmitgliedern das Lesen und/oder Schreiben schwerfällt? In diesem ALFA-Forum begegnen Sie schon in den Überschriften der Beiträge verschiedenen Begriffen rund um Familie und Grundbildung. Das liegt daran, dass es verschiedene Ansätze gibt, die sich in ihren Zielen unterscheiden. Möchte man zum Beispiel über Familienthemen Teilnehmerinnen und Teilnehmer für die Erwachsenenbildung gewinnen? Möchte man über Grundbildung für Erwachsene mittelfristig Kinder fördern? Wir greifen mit dem Titel „Schrift im Familienalltag: Family Literacy und Familiengrundbildung“ die zwei Hauptstränge auf.
ALFA-Forum Nr. 102 (2022)
Unser Schwerpunktthema „Professionalisierung“ hat zwei miteinander verwobene Seiten: Einerseits heißt Professionalisierung, dass die einzelne Lehrkraft das nötige Wissen und Können für ihr berufliches Handeln erwirbt – durch Aus- und Fortbildungen und ihre Erfahrungen in der Praxis. Andererseits bedeutet Professionalisierung auch, die Voraussetzungen für professionelles Arbeiten zu schaffen, indem Qualitätsstandards definiert und ein Berufsbild entwickelt werden. Unter anderem beschäftigen sich die folgenden Beiträge mit dem Schwerpunktthema: „Bei Professionalisierung tut sich sehr viel, Thema wird weiterhin im Fokus stehen“. Interview mit Dr. Roland Peter | Georg List und Marsilia Podlech Was verdienen Kursleitende in der Alphabetisierung? Über den Zusammenhang von Professionalität, Qualität von Unterricht und Honoraren | Peter Hubertus Professionalisierung von Alphabetisierungs- und Grundbildungslehrkräften | Margot Eisenmeier Digitale Tools professionell nutzen. Digitalkompetenz von Lehrkräften in Alphabetisierung und Grundbildung am Beispiel der Suchmaschine KANSAS | Kerstin Kupka und Mareike Kholin
Weihnachtskarte Sterne (Faltkarte A6)
Weihnachtskarte mit dem Motiv "Sterne" Design: Nadja Wichmann Die Faltkarten im Format DIN A6 werden mit passenden Umschlägen geliefert.Mit dem Kauf jeder Karte unterstützen Sie die Arbeit des ALFA-TELEFONs mit einem Euro.
Weihnachtskarte Eingeschneit (Faltkarte A6)
Weihnachtskarte mit dem Motiv "Eingeschneit" Design: Nadja Wichmann Die Faltkarten im Format DIN A6 werden mit passenden Umschlägen geliefert.Mit dem Kauf jeder Karte unterstützen Sie die Arbeit des ALFA-TELEFONs mit einem Euro.
Weihnachtskarte Tannenbaum (Faltkarte A6)
Weihnachtskarte mit dem Motiv "Tannenbaum" Design: Nadja Wichmann Die Faltkarten im Format DIN A6 werden mit passenden Umschlägen geliefert.Mit dem Kauf jeder Karte unterstützen Sie die Arbeit des ALFA-TELEFONs mit einem Euro.
Schriftkram im Alltag
Überall im Alltag begegnet uns Schrift. Da gibt es Werbung, Briefe, Busfahrpläne, Kontoauszüge, Anträge und vieles mehr, womit jeder Erwachsene im Alltag umgehen muss. Aber das fällt nicht jedem leicht. Das Heft richtet sich an Erwachsene, die Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben haben und ihnen deshalb oft wichtige Alltagsinformationen fehlen. Auch junge Erwachsene, die sich im Übergang von Schule zum Beruf befinden, erhalten zahlreiche, nützliche Informationen. Im Heft werden zehn Themen wie zum Beispiel „Rund um die Bank“, „Rund um die Arbeit“ oder auch „Rund um die Gesundheit“ kurz und in einfacher Sprache behandelt. Viele Grafiken unterstützen das Leseverständnis. Manche Formulare wurden beispielhaft ausgefüllt, auch Musterbriefe sind enthalten und kleine Übungsaufgaben.
Themenheft Bundestagswahl "digital"
Es werden verständlich in einfacher Sprache wichtige Fragen zur Bundestagswahl beantwortet wie z.B.:Was passiert vor der Wahl und was am Wahltag? Wie, wann und wo kann ich wählen? Was machen die Parteien und ihre Vertreter?Das Themenheft ist als Download erhältlich, den Link dazu finden Sie hier.
ALFA-Forum Nr. 101 (2022)
Dieses ALFA-Forum beschäftigt sich mit dem Thema "Kreativ und spielerisch lernen". In den Beiträgen und der Übersicht "Kreativ und spielerisch lernen: Austausch und Inspiration" finden Sie Anregungen und Praxistipps.